天津成为全国第三个义务教育发展均衡地区 惠及84万中小学生

作为民生之基的教育，一直是全社会关注的重点。在努力办好每一所学校，教好每一名学生，促进义务教育高水平均衡发展的同时，“十二五”期间，天津市还先后实施了学前教育三年行动计划（2010—2012）和学前教育提升计划（2013—2015），多措并举解决“入园难”。目前，全市每个街道（乡镇）至少布局1所公办园，基本上实现了公办幼儿园的全覆盖。

今年5月，国家教育督导检查组对天津市16个区县义务教育均衡发展情况进行评估的结果公布，当“发言人”宣布天津整体通过国务院教育督导委员会评估，成为继上海、北京之后，全国第三个实现义务教育发展基本均衡地区时，参会人员报以热烈掌声。坐在这中间的、来自宁河区潘庄镇潘庄小学校长杨玉红情不自禁地说道：“现在的农村孩子有福啊！”

47岁的杨玉红1987年从师范学校毕业后，回到自己的家乡潘庄镇教书。1990年调任潘庄小学，一直工作至今。25年的任教经历，让杨玉红对潘庄小学这所建于1906年的百年老校格外有感情。2008年，本市出台《天津市义务教育学校现代化建设标准》，整个指标体系涵盖了办学条件、学校管理、教师队伍和素质教育等4项一级指标、24项相关的二级指标以及100个评估要点。根据相关要求，在5年建设期内，全市所有的义务教育学校都须“达标”。随后，一场轰轰烈烈的校园“大改造”在潘庄小学展开。令杨玉红惊喜的是，2012年，随着全市1190所义务教育学校全部“达标”，潘庄小学脱胎换骨。

整修一新的校园让学生们彻底告别了风天一身土，雨天两脚泥的土操场；水冲厕所甚至改变了农村学生曾经多年的如厕习惯。此外，学校里有了藏书丰富的图书阅览室、设备齐全的各种实验室，并采用了集中式供暖、电子校务……曾经的“奢望”，变成了现实。

“每天看着这座花园式的学校，感觉自己在梦里都能笑出声来，真的是变化太大了。谁能想到短短的5年，咱农村的孩子也能在这样现代化的校园中学习生活了。”就在杨玉红为学校的变化感到惊喜时，本市推进义务教育均衡发展的脚步并没有停下，而是越走越快。

2013年，天津市乘势而上，又启动实施了新一轮义务教育学校现代化标准建设工作，出台《义务教育学校现代化建设标准（2013—2015）》，提出了新的100条提升标准。如果说第一轮标准化建设成果大多集中在学校硬件条件改善的话，那么这一轮的建设重点则围绕着学校的“软件”展开。

对于全市义务教育学校来说，这注定是不平凡的三年。目前，全市近1200所义务教育学校已“达标”，惠及84万中小学生。这也标志着本市历时三年开展的新一轮义务教育学校现代化达标建设工作基本完成，全市义务教育驶上高水平均衡发展快车道。

作为民生之基的教育，一直是全社会关注的重点。在努力办好每一所学校，教好每一名学生，促进义务教育高水平均衡发展的同时，“十二五”期间，天津市还先后实施了学前教育三年行动计划（2010—2012）和学前教育提升计划（2013—2015），多措并举解决“入园难”。据了解，五年来，本市共新建改扩建220余所各类型幼儿园，提升改造230余所乡镇中心幼儿园和580余所村办标准化幼儿园，进一步满足了农村幼儿的入园需求。并为253所农村乡镇中心园和村办园统一配送教学设施设备及图书资料，为286所标准化村办园改造采暖等基础设施，有效改善农村幼儿园办园条件。此外，在这期间，本市明确提出学前教育资源布局规划标准。目前，全市每个街道（乡镇）至少布局1所公办园，基本上实现了公办幼儿园的全覆盖。（张雯婧）